無人機起飛、接收任務指令、自主飛行、降落抓取、精準投放……在山西通用航空職業技術學院無人機系專職教師楊凌霄的指導下，同學們操控著無人機進行技能訓練。
作為學校的首批入職老師，今年29歲的楊凌霄已成為無人機系教師團隊的骨干。他是民航局授權的Ⅲ類多旋翼無人機教員、人社部授權的無人機駕駛員技師、中國航空運動協會授權的ASFC會員，還在各項比賽中多次獲得“優秀輔導員”“優秀指導教師”等榮譽，并帶領學生取得了驕人成績。
鐘情航模 刻苦學習
10年前，楊凌霄剛進入大學校園，就加入了校航模隊，并開始了航模生涯。
“只要有空，我就會去航模隊實訓室，雖然學的不是這個專業，但航模是我的愛好，加入航模隊是我最正確的決定。”楊凌霄說。
4年里，作為校航模隊的骨干，他先后代表學校參加了各類全國航模大賽，并獲得全國航空航天模型錦標賽一等獎、全國公開賽冠軍等各類榮譽數十次，為母校帶來榮譽的同時，也提升了自己的技能水平。
大學畢業后，楊凌霄選擇到與無人機相關的企業工作，將所學運用到實踐的同時，了解了無人機航拍、無人機測繪、無人機植保等行業應用及無人機行業的未來發展方向。
專注教學 培育人才
憑借大學期間的航模比賽經驗和在企業中的無人機工作經驗，楊凌霄入職了山西通用航空職業技術學院，成為高校無人機教師。
該院是一所新成立的學校，建校伊始，實訓設施缺乏、教學標準不明確。在校領導的大力支持下，楊凌霄結合學校的具體情況進行了細致地調查研究，先后協助學校成立了無人機組裝調試實訓室、無人機模擬飛行實訓室、無人機室內飛行實訓室、無人機執照考試訓練場地等實訓場地，并組建了校航模隊，購買了組裝調試無人機、航模無人機、測繪無人機、植保無人機等共計100余架實訓設備，學校的教學得到了保障。同時，他積極請教行業內的專家、學者，與相關企業的專業人士進行探討，并結合學校實際情況，制定了無人機應用技術專業的人才培養方案，確定了要開設的課程、選用的教材等，進一步完善了學校的無人機專業建設。
如今，3年過去了，第四屆學生也即將開啟大學生活，學校無人機應用技術專業的學生也即將突破1000名。3年里，楊凌霄帶領學生參加了各類比賽，取得了全國航空模型邀請賽冠軍、省技能大賽一等獎、“一帶一路”金磚國家技能發展大賽二等獎等成績。通過參加各類競賽，實現了“以賽促教”的目的，讓學生通過比賽進一步掌握了無人機操作技能。
注重實踐 掌握技能
楊凌霄是無人機系的專職教師，更是拿獎拿到手軟的 “金牌選手”和 “金牌教練”。他在帶領學生參加比賽的同時，十分重視學生無人機相關證件的考取，積極配合學校的無人機執照考證工作，使無人機系的首屆200名學生，在畢業時有160名取得了民航局頒發的CAAC執照。在這個重視“人人持證、技能社會”的今天，無人機相關證件的獲取至關重要。除此之外，在首屆學生畢業踏入社會之際，楊凌霄又帶領學生參觀了相關的無人機企業，讓學生學有所用，了解企業需要什么樣的人才、社會需要什么樣的人才。
楊凌霄常說：“社會需要什么，我就教什么。”跟隨時代的潮流，不斷更新教學內容和教學設備，讓學生永遠學到最新的知識。
“未來，無人機智能化是發展趨勢，作為教師，要培養學生的技術夢想，樹立學生的工匠精神，帶領學生主動與企業需求對接，通過磨練，培養出適應企業需求的高技能無人機人才。”在教學中，除了理論知識，楊凌霄更注重學生實踐能力的培養，通過上手操作，激發學生對無人機技術的興趣，讓學生們在實踐中應對各種情況，不斷積累經驗。
楊凌霄通過組織學生進行課堂和實訓設備的學習、帶領學生參加各類競賽、鼓勵學生考取無人機執照，引導學生進入企業進行實踐，真正實現了“崗課賽證”的教學模式，讓學生掌握并運用無人機技能，為社會的發展添磚加瓦。（本報記者 呂漢富 文/圖） | 
